اقدام پژوهی : چگونه توانستم با تقویت هوش هیجانی، میزان ناسازگاری و رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان را کاهش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های همدلی و خودکنترلی بر کاهش رفتارهای ناسازگار و افزایش سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از مدارس جنوب ایران انجام شد. بر پایه مشاهدات اولیه، برخی دانش آموزان با مشکل ناسازگاری، بی توجهی به مقررات، و بروز رفتارهای پرخاشگرانه و کناره گیرانه روبه رو بودند. برای پاسخ به این نیاز، برنامه ای دوماهه با محوریت آموزش عملی همدلی (از طریق داستان پردازی، بازی های نقش آفرینی و فعالیت های گروهی) و تمرین خودکنترلی (با کارگاه های کنترل هیجان، تمرین تنفس، و تنظیم هیجانات) اجرا گردید. داده ها از طریق مشاهده رفتاری، مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و معلمان، و پرسشنامه های خودسنجی جمع آوری شد. نتایج نشان داد فراگیری عملی این مهارت ها، به طور معناداری موجب کاهش رفتار ناسازگار و ناسازگاری اجتماعی و تقویت روابط مثبت در میان دانش آموزان گردیده است. یافته ها بر اهمیت رویکرد پیشگیرانه، مشارکت فعال دانش آموزان و محتوای بومی در برنامه های مدیریت رفتاری مدارس تاکید دارد.پژوهش حاضر از نظر هدف، یک تحقیق آموزش پژوهی در عرصه عمل می باشد، از نظر گردآوری داده ها و اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل یک تحقیق توصیفی و غیر آزمایشی می باشد که سعی پژوهشگر بر این است تا جواب یک مساله و پرسش واقعی که در عمل وجود دارد طی یک فرایند آموزش پژوهی مورد شناسایی قرار دهد و بر حسب نحوه اجراء از نوع پیمایشی می باشد که اطلاعات مورد نیاز جهت تجزیه و تحلیل با حضور محقق در میدان تحقیق حاصل می گردد.اختلالات رفتاری طیف وسیعی از مشکلات دوران کودکی را تشکیل می دهد که شیوع آن در مناطق مختلف ایران و جهان دارای نوسانات بسیاری است. ناسازگاری در رفتاریکی از مشکلاتی است که معلمین هرساله درکلاس درس با آن روبروهستند. ازآنجایی که یکی از اهداف مهم مدرسه تقویت رفتارهای مثبت وکاهش رفتارهای نامطلوب می باشد، لذا دراین پژوهش سعی شده به بررسی علل ناسازگاری (امیر) دانش آموز پایه ششم پرداخته شود. بدین وسیله از روشهای مختلفی چون مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه، ارجاع به مشاور و...استناد شده است.سپس جستجو برای پیدا کردن راه حل های مناسب ازطریق مراجعه به تحقیقات پژوهشی، سایت های آموزشی، تبادل نظر با همکاران و مطالعه کتابها بوده و راه حلهای پیشنهادی به مرحله اجرا درآمده است. نتایج پژوهش حاکی ازآن است که به کارگیری راه حلهای انجام شده در مورد دانش آموز مثبت بوده لبدین معنی که باعث کاهش رفتارهای ناسازگار در وی شده است.

کلیدواژه ها:

تقویت هوش هیجانی ، میزان ناسازگاری ، رفتارهای پرخاشگرانه ، دانش آموزان