ارزشهای مدرسه اجتماعی در ایران و موانع تحقق آن

بر مدارس اجتماعی به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی فراتر از ارائه آموزش، رسمی در پی ایجاد پیوندی عمیق میان مدرسه و جامعه محلی بوده اند. این مدل با تقویت تعاملات اجتماعی کاهش نابرابریهای آموزشی و افزایش حس تعلق محله همراه بوده است. با این حال اجرای موفق آن در ایران با چالشهای فرهنگی و ساختاری متعددی مواجه شده است. این پژوهش با رویکرد کیفی - توصیفی و گردآوری اطلاعات از منابع کتابخانه ای به بررسی موانع و محدودیت های گسترش مدارس اجتماعی در ایران پرداخته است. هدف پژوهش شناسایی چالش های اصلی این مدارس با تاکید عوامل فرهنگی و ساختاری بوده است. یافته ها نشان داد که محدودیت های فرهنگی مهمترین مانع در پیاده سازی مدارس اجتماعی محسوب می شود و اختلاف میان انتظارات جامعه محلی و اهداف آموزشی، مدارس زمینه ساز بروز تعارضاتی بوده که اجرای رویکرد مشارکتی را دشوار ساخته است. همچنین مقاومت های فرهنگی در برابر تغییرات ساختاری، نظیر نگرانی از تهدید هنجارها و ارزش های سنتی از دیگر چالش های اساسی این رویکرد به شمار رفته است.

کلیدواژه ها:

مدارس اجتماعی ، تعاملات اجتماعی ، مقاومت فرهنگی ، جامعه محله ، مدارس محله ، کانون مدرسه