نقش هوش مصنوعی در بهبود کیفیت یادگیری زیست شناسی

این مطالعه با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی (AI) در بهبود کیفیت یادگیری زیست شناسی در سطح آموزش متوسطه انجام شده است. این تحقیق از رویکرد مرور ادبیات استفاده می کند، که یک روش تحقیق است که با جمع آوری، تجزیه و تحلیل و ترکیب اطلاعات از منابع مختلف مکتوب مرتبط انجام می شود. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی نقش مهمی در تسهیل تجسم مفاهیم پیچیده زیستی، ارائه تجربیات یادگیری تطبیقی متناسب با توانایی های فردی دانش آموزان و ارائه آزمایشگاه های مجازی که امکان آزمایش های زیستی را بدون محدودیت های امکانات فیزیکی فراهم می کنند، ایفا می کند. با این حال، چالش هایی در اجرای آن، مانند زیرساخت های محدود، عدم آموزش معلمان و هزینه های بالای اجرا، هنوز موانع اصلی هستند. برداشت معلمان و دانش آموزان از هوش مصنوعی عموما مثبت است و بسیاری احساس می کنند که این فناوری درک و انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری بهبود می بخشد. با این حال، نقش معلمان به عنوان تسهیل کننده در غلبه بر چالش های فنی پیش روی دانش آموزان همچنان مهم است. این مطالعه نتیجه می گیرد که علیرغم چالش ها، کاربرد هوش مصنوعی در یادگیری زیست شناسی پتانسیل زیادی برای بهبود کیفیت یادگیری دارد و باید توجه بیشتری به جنبه های آموزش، زیرساخت ها و سیاست های آموزشی که از کاربرد گسترده این فناوری پشتیبانی می کنند، شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری زیست شناسی ، کیفیت یادگیری ، تجسم ، یادگیری تطبیقی ، آزمایشگاه مجازی