بررسی نقش سلامت روانی-اجتماعی مدارس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

این مقاله به بررسی نقش حیاتی سلامت روانی-اجتماعی مدارس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد. با بهره گیری از رویکردی تحلیلی-توصیفی، نشان می دهد که محیط آموزشی تنها زمانی می تواند به یادگیری عمیق و پایدار بینجامد که به عنوان یک اکوسیستم زنده، پیچیده و چندبعدی درنظر گرفته شود. یافته ها حاکی از آن است که سلامت روانی-اجتماعی مدرسه از طریق مکانیسم های متعددی از جمله ایجاد احساس امنیت، تقویت انگیزه درونی، بهبود مهارت های خودتنظیمی، تامین سرمایه اجتماعی و کاهش رفتارهای پرخطر، بستر لازم برای پیشرفت تحصیلی را فراهم می سازد. در پایان، راهکارهای عملی برای ایجاد محیط های آموزشی سالم ارائه شده و بر ضرورت تغییر پارادایم از نگاه سنتی به رویکردی همه جانبه نگر در نظام آموزشی تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روانی-اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، جو مدرسه ، آموزش همه جانبه