بررسی تاثیر دوزبانه بودن بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان میرجاوه

دوزبانه بودن یکی از ویژگی های مهم آموزشی در مناطق مرزی ایران از جمله شهرستان میرجاوه است. دانش آموزان این منطقه در محیط خانواده اغلب به زبان مادری تکلم می کنند و در مدرسه با زبان فارسی، یعنی زبان رسمی کشور مواجه می شوند. این امر باعث شکل گیری موقعیتی منحصر به فرد در فرآیند یادگیری آنان می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر دوزبانه بودن بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان میرجاوه انجام شد. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه گردآوری شده است. یافته ها نشان داد که دوزبانه بودن در کنار چالش هایی همچون مشکلات درک مطلب، کندخوانی و اضطراب زبانی، مزایایی مانند ارتقای توانایی حل مسئله، انعطاف پذیری شناختی و خلاقیت نیز برای دانش آموزان به همراه دارد.با توجه به نتایج، توصیه می شود آموزش و پرورش برنامه هایی ویژه برای آموزش معلمان، طراحی محتوای آموزشی متناسب با شرایط دوزبانه و بهره گیری از زبان مادری به عنوان ابزار کمک آموزشی در نظر گیرد.

کلیدواژه ها:

دوزبانه بودن ، یادگیری ، آموزش ابتدایی ، میرجاوه