بررسی رابطه اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه انجام گرفته است. اضطراب امتحان به عنوان یکی از رایج ترین اشکال اضطراب در محیط های آموزشی، می تواند به طور مستقیم بر فرآیند یادگیری، تمرکز و در نهایت موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. با توجه به اهمیت ارتقای سطح آموزشی و سلامت روانی دانش آموزان، شناسایی و تحلیل این رابطه از ضرورت های پژوهشی محسوب می شود. جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ تشکیل می دهند که از میان آن ها نمونه ای به روش تصادفی انتخاب خواهد شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان و معدل نیمسال دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی است. داده های به دست آمده با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های اولیه نشان داد که بین میزان اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد؛ به این معنا که با افزایش اضطراب امتحان، سطح موفقیت تحصیلی دانش آموزان کاهش می یابد. این نتایج تاکید می کند که اضطراب امتحان نه تنها عاملی بازدارنده در یادگیری است بلکه می تواند زمینه ساز افت تحصیلی نیز باشد. بر این اساس، توجه به راهکارهای کاهش اضطراب از سوی معلمان، مشاوران و والدین می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان مقطع متوسطه ، سلامت روان ، یادگیری