نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان است. در این مقاله، با مرور و تحلیل مطالعات انجام شده در دو دهه گذشته، تلاش شده است تا ابعاد گوناگون هوش هیجانی معلمان و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان بررسی شود. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که معلمان دارای سطح بالاتری از هوش هیجانی، از توانایی بیشتری در مدیریت هیجانات خود و دانش آموزان برخوردار بوده و می توانند محیطی امن، پویا و انگیزشی برای یادگیری ایجاد کنند. همچنین، مهارت های اجتماعی و همدلی آنان باعث تقویت پیوندهای عاطفی، کاهش تعارضات کلاسی و ارتقای تعاملات مثبت بین دانش آموزان می شود. نتایج مرور ادبیات بیانگر آن است که تقویت هوش هیجانی معلمان نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد، بلکه به ارتقای سلامت روانی و اجتماعی در محیط های آموزشی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، یادگیری ، روابط اجتماعی ، آموزش و پرورش