رابطه انسجام خانواده و حمایت عاطفی معلم با نقش میانجی سازگاری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دور دوم شهر نرماشیر

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین انسجام خانواده و حمایت عاطفی معلم با نقش میانجی سازگاری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دور دوم شهرستان نرماشیر می باشد. مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی و روش همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان ابتدایی دور دوم شهرستان نرماشیر می باشد که تعداد آنها طبق گفته کارشناس فناوری و اطلاعات شهرستان نرماشیر کلیه دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به صورت تقریبی برابر۱۴۰۰۰ نفر که دوره دوم ابتدایی به صورت تقریبی ۶۵۰۰ نفر می باشد؛نمونه آماری این تحقیق که بر مبنایی جدول مورگان، شامل (۳۷۲ نفر) از بین دانش آموزان ابتدایی دور دوم شهرستان نرماشیر می باشد؛ این تعداد به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. در این تحقیق از ۳ پرسشنامه استاندارد حمایت عاطفی ادراک شده معلمان ، جهت سنجش انسجام خانواده و سازگاری تحصیلی استفاده شده است. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و ضرایب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره و جهت تجزیه و تحلیل نقش میانجی از آزمون سوبل استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد که که بین انسجام خانواده و سازگاری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی رابطه مستقیم وجود دارد. سازگاری تحصیلی دانش آموزان باحمایت عاطفی معلم رابطه مستقیم وجود دارد. بین انسجام خانواده دانش آموزان با حمایت عاطفی معلم رابطه مستقیم وجود دارد. در انتها نیز فرضیه اصلی تحقیق بین انسجام خانواده و حمایت عاطفی معلم با نقش میانجی سازگاری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی رابطه وجود دارد .آزمون سوبل نشان میدهد که سازگاری تحصیلی بین ارتباط انسجام خانواده و حمایت عاطفی معلم به اندازه ۲۲.۴ درصدنقش میانجی رابطه بین دو متغیر را ایفا میکند.همچنین رگرسیون خطی چندگانه و آزمون سوبل نیز فرضیه اصلی تحقیق را تایید کرد.