اقدام پژوهی :چگونه توانستم با اجرای طرح کرامت ، رفتار شایسته و مناسب و دوستی را در دانش آموزان نهادینه سازم ؟

خداوند متعال علم و دانش را علت کلی و اساسی آفرینش همه پدیده های هستی معرفی کرده است . همه می دانند که بشریت با آن همه پیشرفت در علم و صنعت و اختراع و اکتشاف بر اثر انحرافات اخلاقی دچار مشکلاتی شده که همه صاحب نظران را متحیر ساخته است .مدرسه این خانه دوم انسان مکان پرورش تمام خلاقیت های ذهنی دانش آموز می باشد و معلم خود را الگوی تمام عیار ارزش های اخلاقی ، دینی ، اجتماعی و روانی می داند تا جایی که حرف معلم را بر حرف پدر و مادر ترجیح می دهد . به راستی معلم احیاگر استعدادهای بالقوه و تحول راستین آموزش و آغازگر تکوین شخصیت دانش آموزان می باشد معلم است که در دانش آموزان تلاش و رشد ایجاد می کند و ارزش های اخلاقی و فرهنگی را تقویت می کند و گر چه پدر و مادر نقش موثری را ایفا می نمایند اما معلم شمع فروزانی است که خود را وقف این تکاپو کرده است . طرح کرامت در دوره دبستان یکی از مهمترین و کاربردی ترین طرح هایی است که باعث می گردد آموزگاران بتوانند به صورت کاربردی دانش آموزان را با نکات اخلاقی آشنا نمایند. در طرح کرامت ابتدایی آموزگار سخنان دانش آموزان را می شنود و سعی می نماید مشکلات را به بهترین نحو ممکن برطرف نماید.در این طرح برای مقابله با مشکلات اخلاقی دانش آموزان به جای ریز شدن در مسایل و بحث و گفت وگوی بیهوده با توجه به نکات کلیدی در واحد کارهای طرح کرامت راهکارهای ممکن را به صورت فهرست بندی شده ارائه می دهند.از آنجا که معلمان بیش از هر فرد دیگری به روحیه و اخلاق تک تک دانش آموزان آشنایی کامل دارد میتواند برای آشنایی دانش آموزان با ارزشهای اخلاقی بازیهای گروهی،بازدیدهای علمی و مشارکت های کلاسی را برگزار نماید تا به این وسیله دانش آموزان بتوانند مشکلات و مسائل اخلاقی خود را برطرف نمایند و به رفتار شایسته و بایسته ای دست پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

محیط ، آموزش – راهکارها دانش آموزان – طرح کرامت – علاقمندی