اقدام پژوهی : چگونه توانستم با طراحی فعالیت های پروژه محور و آزمایش های ساده، ضعف در یادگیری درس علوم تجربی را در دانش آموزان پایه ششم کاهش دهم؟

درس علوم تجربی از جمله دروسی است که نقش مهمی در رشد تفکر علمی، کنجکاوی و خلاقیت دانش آموزان دارد، اما به دلیل روش های سنتی تدریس و انتزاعی بودن برخی مفاهیم، بسیاری از دانش آموزان دچار ضعف در یادگیری آن می شوند. این اقدام پژوهی با هدف رفع ضعف درسی در درس علوم تجربی در میان دانش آموزان پایه ششم و از طریق طراحی پروژه های ساده و آزمایش های قابل انجام در کلاس یا خانه، انجام شد.ابتدا دانش آموزانی که دارای مشکل در یادگیری مفاهیم علمی بودند شناسایی شدند. سپس با استفاده از فعالیت های پروژه محور مانند «ساخت قایق با نیروی بالا برنده»، «تهیه مدل گردش خون با لوله پلاستیکی»، «شبیه سازی تبخیر و میعان»، و انجام آزمایش های علمی ساده، تلاش شد درک مفاهیم برای آنان تسهیل شود.نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از روش پروژه محور باعث افزایش مشارکت، درک بهتر مفاهیم، تقویت مهارت های حل مسئله و افزایش انگیزه یادگیری در میان دانش آموزان ضعیف شد. همچنین، اعتماد به نفس و همکاری در گروه نیز در این دانش آموزان تقویت گردید. در پایان، می توان نتیجه گرفت که تغییر در روش تدریس و تبدیل دانش آموز به "کاشف فعال" به جای "گیرنده منفعل"، کلید موفقیت در یادگیری علوم تجربی است.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، یادگیری ، والدین افت تحصیلی ، ضعف درسی ، معلم