بررسی تاثیر واقعیت افزوده(AR) بر یادگیری مفاهیم علوم پایه و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان

یادگیری علوم پایه در مدارس ابتدایی و متوسطه به دلیل ماهیت مفهومی و انتزاعی برخی مفاهیم برای دانش آموزان چالش برانگیز است و اغلب با کاهش انگیزه و مشارکت فعال آن ها همراه است. فناوری واقعیت افزوده (AR) با ارائه تجربه های تعاملی و سه بعدی، امکان مشاهده و درک مفاهیم پیچیده را به شیوه ای ملموس و جذاب فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری AR بر یادگیری مفاهیم علوم پایه و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان انجام شد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از AR موجب افزایش درک مفهومی، تسهیل یادگیری فعال، تقویت مشارکت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان می شود و توانایی آن ها در به کارگیری مفاهیم علوم پایه در مسائل عملی را بهبود می بخشد. این نتایج حاکی از آن است که واقعیت افزوده می تواند ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش علوم و افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش-پرورش-تدریس