جایگاه تفکر نقادانه در برنامه درسی معلمان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 90
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_3543
تاریخ نمایه سازی: 7 آذر 1404
چکیده مقاله:
تفکر نقادانه به دانش آموزان کمک می کند تا اطلاعات را به صورت عمیق تحلیل کنند این مهارت، توانایی ارزیابی شواهد و استدلال منطقی را تقویت می کند. دانش آموزان با یادگیری تفکر نقادانه، می توانند اطلاعات نادرست را شناسایی کنند. این توانایی در عصر اطلاعات که حجم داده ها بالاست، ضروری است. همچنین، این روش به دانش آموزان کمک می کند تا تصمیم گیری های آگاهانه تری داشته باشند. معلمان با طراحی فعالیت های تحلیلی، تفکر نقادانه را تقویت می کنند. این فعالیت ها دانش آموزان را به پرسشگری و تحلیل عمیق تشویق می کنند. چنین رویکردی به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری منجر می شود. محیط های کلاسی پویا، فضایی برای بحث و تبادل نظر فراهم می کنند. این فضا مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد. در نتیجه، تفکر نقادانه کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد. این بهبود به موفقیت تحصیلی و رشد شخصی دانش آموزان کمک می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه سلیمانی
هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان
ارمین فلاح عابد
فرهنگی آموزش و پرورش
صادق نوری
فرهنگی آموزش و پرورش
رضا بیانی ینگجه
فرهنگی آموزش و پرورش