اقدام پژوهی :چگونه توانستم میزان اضطراب امتحان دانش آموزان را با استفاده از بازی درمانی و هنرهای بومی کاهش دهم؟

اضطراب امتحان مسئله ای رایج و نگران کننده در میان دانش آموزان ابتدایی مدارس جنوبی کشور، به ویژه هرمزگان است که می تواند یادگیری، اعتمادبه نفس و سلامت روانی دانش آموزان را به شدت تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش با هدف بررسی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان کلاس چهارم مدرسه … در بندرعباس، به طراحی و اجرای یک بسته مداخله ای مبتنی بر بازی درمانی و تلفیق هنرهای بومی منطقه (موسیقی محلی، قصه گویی ساحلی، نقاشی های بومی و نمایش های کودکانه) پرداخت. داده های پژوهش با کمک پرسشنامه اضطراب امتحان کاهانا (پیش و پس از مداخله)، مصاحبه های نیمه ساخت یافته با دانش آموزان و والدین، مشاهده ساختاریافته رفتار کودکان در کلاس و تحلیل نمونه آثار هنری و بازی های اجراشده گردآوری شد. نتایج نشان دهنده کاهش معنادار اضطراب امتحان (میانگین نمره قبل: ۷۸/۳۱، بعد: ۲۱/۲۵) و بهبود شاخص های هیجانی و عملکرد تحصیلی بیش از ۶۵ درصد دانش آموزان بود. یافته ها حاکی از اثربخشی بالا و پذیرش فرهنگی مداخلات مبتنی بر بازی و هنرهای بومی در جنوب ایران است؛ همچنین کاربست این شیوه ها موجب فعال سازی گروه والدین و افزایش مشارکت آن ها در فرآیند یادگیری فرزند شد. پژوهش حاضر توسعه و ترویج برنامه های بومی شده پیشگیری از اضطراب با محوریت هنر و بازی را جزو ضرورت های مدارس ابتدایی مناطق محروم ایران می داند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، بازی درمانی ، هنر بومی ، آموزش ابتدایی ، اقدام پژوهی ، هرمزگان