مطالعه تطبیقی آموزش مهارت های مالی و سواد اقتصادی در برنامه درسی ایران با کشورهای پیشرو (ژاپن و کانادا)

سواد مالی و آموزش مهارت های اقتصادی از مهم ترین نیازهای قرن بیست ویکم به شمار می روند و کشورهایی همچون ژاپن و کانادا با طراحی برنامه های درسی مبتنی بر مهارت های مالی توانسته اند نسل های جدیدی از شهروندان آگاه، مسئول و توانمند در تصمیم گیری های اقتصادی تربیت کنند. در ایران نیز توجه به آموزش مالی در سال های اخیر افزایش یافته، اما همچنان ساختار برنامه درسی از سطح مطلوب فاصله دارد. این پژوهش با هدف مطالعه تطبیقی برنامه های آموزش مالی در ایران، ژاپن و کانادا و شناسایی تفاوت ها، نقاط قوت و ضعف و همچنین ارائه پیشنهادهای کاربردی برای ارتقای برنامه درسی ایران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی – تطبیقی و مبتنی بر تحلیل اسناد، گزارش های رسمی و ساختارهای برنامه درسی سه کشور است. یافته ها نشان می دهد ژاپن آموزش مهارت های مالی را در دل زندگی روزمره، پروژه های مدرسه و فعالیت های مشارکتی دانش آموزان نهادینه کرده و کانادا نیز با طراحی استانداردهای ملی سواد مالی، آموزش ساختاریافته و مرحله به مرحله را از دوره ابتدایی تا دبیرستان اجرا می کند. در مقابل، ایران هنوز فاقد چارچوب مشخص و محتوای یکپارچه در حوزه سواد مالی است و آموزش ها پراکنده، محدود و اغلب نظری اند. نتایج نشان می دهد طراحی برنامه ای منسجم، عملی و میان رشته ای می تواند نقشی اساسی در ارتقای مهارت های اقتصادی دانش آموزان ایرانی و آماده سازی آنان برای مواجهه با چالش های اقتصادی آینده داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سواد مالی ، آموزش اقتصادی ، برنامه درسی ، ژاپن ، کانادا ، ایران ، مهارت های مالی ، آموزش تطبیقی