راهکارهای نوین برای مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان در کلاس درس با استفاده از تکنیک های روانشناسی تربیتی

یکی از مهم ترین چالش هایی که معلمان در کلاس های درس با آن مواجه اند، رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان است. رفتارهایی مانند پرخاشگری کلامی و فیزیکی، بی توجهی مداوم، بی نظمی، مخالفت با قوانین کلاس و کناره گیری اجتماعی، می توانند فضای یادگیری را مختل کرده و سلامت روانی دیگر دانش آموزان و خود معلم را تهدید کنند. در شرایطی که راهکارهای سنتی مدیریت کلاس کارآمدی لازم را ندارند، بهره گیری از تکنیک های مبتنی بر روانشناسی تربیتی می تواند زمینه ساز اصلاح این رفتارها به شیوه ای پایدار و علمی باشد.هدف اصلی این مقاله، شناسایی و تحلیل راهکارهای نوین روانشناختی در مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان است. بدین منظور، ابتدا مفاهیم کلیدی مرتبط با رفتارهای چالش برانگیز و نظریه های بنیادین روانشناسی تربیتی مورد بررسی قرار گرفته و سپس مجموعه ای از تکنیک های نوین مانند تقویت مثبت، بازسازی شناختی، آموزش خودنظارتی، نشانه گذاری رفتاری و بازی درمانی به صورت کاربردی معرفی شده اند. در ادامه، این رویکردها در قالب مطالعه ای میدانی در میان معلمان دوره ابتدایی مورد آزمون قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که به کارگیری منظم این تکنیک ها نه تنها به کاهش رفتارهای مخرب در کلاس منجر شده، بلکه افزایش انگیزه یادگیری، بهبود روابط اجتماعی و ارتقای عزت نفس دانش آموزان را نیز در پی داشته است.در پایان، مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی معلمان و طراحی نظام های پشتیبان روانشناختی در مدارس، بر اهمیت پیوند روانشناسی تربیتی و مدیریت رفتار تاکید می کند.