تاثیر سیاست های جذب و نگهداشت معلمان در رتبه بندی در مدارس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر سیاست های جذب و نگهداشت معلمان در نظام رتبه بندی بر پایداری نیروی انسانی و کیفیت آموزشی در مدارس است. با توجه به چالش های گسترده در حفظ معلمان ماهر، این مطالعه تلاش می کند نشان دهد چگونه ابعاد مختلف سیاستگذاری—از نظام مزایا و پاداش ها تا شرایط محیط کار، حمایت های مدیریتی و فرصت های رشد حرفه ای—بر تصمیم معلمان برای ادامه فعالیت در مدرسه تاثیر می گذارد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی است و داده ها از مرور دقیق منابع علمی بین المللی و مطالعات تجربی گردآوری شده اند. یافته ها نشان داد که سیاست های رتبه بندی زمانی بیشترین اثر را دارند که شفاف، منصفانه و مبتنی بر شایستگی واقعی باشند و بتوانند احساس ارزشمندی و انگیزه در معلمان ایجاد کنند. همچنین روشن شد که تنها ارائه مشوق های مالی برای نگهداشت معلمان کافی نیست و باید همزمان بر بهبود ساختارهای مدیریتی، حمایت های سازمانی و تقویت هویت حرفه ای معلم تمرکز شود. نقش مدیران مدارس در ایجاد محیطی حمایتی، توزیع عادلانه وظایف، فراهم کردن بازخورد سازنده و ارتقای فرهنگ مدرسه از عوامل کلیدی و تعیین کننده در نگهداشت معلمان است. علاوه بر این، مدارس مناطق محروم و روستایی نیازمند سیاست های اختصاصی تر و حمایت های ویژه هستند؛ زیرا چالش های این مناطق از جنس ساختاری و پایدار است. در مجموع، نتایج نشان می دهد که موفقیت سیاست های جذب و نگهداشت معلمان و نظام رتبه بندی در گرو اتخاذ رویکردی چندبعدی و بلندمدت است که بتواند ابعاد مالی، حرفه ای و سازمانی را به طور هم زمان تقویت کرده و زمینه ای برای افزایش کیفیت آموزشی فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

سیاست های جذب ، نگهداشت معلمان ، رتبه بندی معلمان ، کیفیت آموزشی