بررسی ارتباط میان روش تدریس دبیران زبان انگلیسی در بهبود وضعیت تحصیلی زبان آموزان

بدیهی است که عوامل تاثیرگذار بسیاری در موفقیت هر تجربه یادگیری دخیل هستند و به طور قطع معلمان از مهمترین این عوامل در روند تدریس و یادگیری به شمار می آیند. نظام های آموزشی همواره تلاش می کنند از شیوه ها و فنون متناسب با اصول و انتظارات برنامه های درسی، اهداف و محتوا را به درستی به مخاطبان انتقال دهند. برای نیل به این هدف مهم، معلمان از نقش بی بدیلی در نظام آموزشی برخوردارند، اگر آنان از فرایند علمی و منطقی آموزش مطلع نباشند و برای تحقق اهداف از شیوه هایی نامتناسب بهره بگیرند، همه فعالیت های تعلیم و تربیت بی ثمر خواهد بود. بنابراین چگونگی تدریس دبیران زبان انگلیسی می تواند پیامدها و نتایج مثبتی بر بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان به همراه داشته باشد. بر این اساس این نوشتار در صدد است با تکیه بر منابع مطالعاتی و کتابخانه ای و بهره گیری از روش توصیفی – تحلیلی به بررسی ارتباط میان روش تدریس دبیران زبان انگلیسی در بهبود وضعیت تحصیلی زبان آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، تدریس نوین ، آموزش زبان انگلیسی ، عملکرد تحصیلی