نحوه مدیریت کلاس درس، ایجاد محیط یادگیری مثبت و سازنده

هدف این تحقیق بررسی تاثیر شیوه های مدیریت کلاس درس بر ایجاد محیط یادگیری مثبت و موثر در مدارس ابتدایی است. در این تحقیق از روش کمی استفاده شده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شدند. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان مدارس ابتدایی در تهران بود. نتایج نشان داد که استفاده از شیوه های مبتنی بر تعامل گروهی و روش های مدیریتی مثبت مانند تشویق و پاداش، تاثیر قابل توجهی بر افزایش انگیزه و کاهش رفتارهای منفی دانش آموزان دارد. همچنین، تحقیق نشان داد که به روزرسانی مداوم شیوه های مدیریتی و توجه به نیازهای اجتماعی و روانی دانش آموزان می تواند به بهبود کیفیت یادگیری کمک کند. محدودیت های تحقیق شامل جامعه آماری محدود و استفاده از تنها یک ابزار جمع آوری داده ها بود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، محیط یادگیری مثبت ، انگیزه دانش آموزان ، شیوه های مشارکتی ، مدیریت رفتار