بررسی چالش های معلمان دوم ابتدایی در کلاس درس

با توجه به نقش کلیدی معلمان در فرآیند یاددهی و یادگیری، شناسایی چالش های کلاس درس از اهمیت بالایی برخوردار است. معلمان پایه دوم ابتدایی با مجموعه ای از مشکلات چندبعدی مواجه هستند که می تواند بر کیفیت آموزش و تجربه یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار باشد. این پژوهش با هدف تحلیل و بررسی این چالش ها انجام شد. روش پژوهش کیفی و توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان پایه دوم ابتدایی، مشاهده های کلاس درس و بررسی منابع و اسناد مرتبط گردآوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از رویکرد مضمون یابی انجام گرفت تا چالش های اصلی شناسایی و تبیین شوند. یافته ها نشان داد که چالش های معلمان در چهار بعد عمده قابل دسته بندی هستند: چالش های ساختاری و سازمانی، چالش های آموزشی و یادگیری، چالش های روان شناختی و رفتاری، و چالش های ارتباطی و تعاملی با خانواده و ذی نفعان آموزشی. محدودیت منابع، ناهماهنگی برنامه درسی با نیازهای دانش آموزان، فشار روانی و فرسودگی شغلی معلمان، و تعاملات نامنسجم با والدین و دیگر ذی نفعان، مهم ترین موانع شناسایی شده بودند. نتایج پژوهش نشان داد که مدیریت موثر این چالش ها نیازمند راهبردهای جامع در سه سطح سازمانی، آموزشی و روانی-تعاملی است. بهبود منابع و زیرساخت ها، توسعه مهارت های حرفه ای و روان شناختی معلمان، تقویت تعامل با خانواده ها و ذی نفعان، و بازنگری در برنامه درسی، می تواند کیفیت یاددهی و یادگیری را ارتقا دهد و تجربه آموزشی معلمان و دانش آموزان را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

چالش های معلمان ، کلاس درس ، پایه دوم ابتدایی