فصل ۴ مبحث تقارن مرکزی و تقارن محوری

چکیده درس پژوهی حاضر با هدف ارتقای یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در فصل چهارم کتاب ریاضی با موضوع «تقارن محوری و تقارن مرکزی» طراحی و اجرا شد. اهمیت یادگیری مفاهیم هندسی در ایجاد توانایی تفکر منطقی، درک فضایی و پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان بر کسی پوشیده نیست. در این پژوهش، از روش های فعال یادگیری مانند فعالیت های گروهی، استفاده از وسایل کمک آموزشی و تکنولوژی های نوین برای آموزش مفاهیم تقارن استفاده شد.در اجرای درس پژوهی، ابتدا دانش آموزان با مفاهیم پایه تقارن محوری و تقارن مرکزی از طریق مشاهده نمونه ها و اشکال مختلف آشنا شدند. سپس فعالیت های عملی شامل کشیدن خطوط تقارن، چرخاندن اشکال برای یافتن تقارن مرکزی و شناسایی تقارن در محیط اطراف ارائه شد. همچنین با استفاده از بازی ها و فعالیت های تعاملی، انگیزه یادگیری و مشارکت دانش آموزان افزایش یافت. نتایج مشاهدات معلمان و ارزشیابی های کلاسی نشان داد که دانش آموزان توانستند به صورت ملموس تفاوت و ویژگی های هر نوع تقارن را درک کنند و مهارت حل مسائل مرتبط با تقارن را بهبود بخشند.این درس پژوهی نشان داد که استفاده از روش های فعال، ایجاد محیط یادگیری مشارکتی و توجه به تجربه های عملی دانش آموزان، نقش موثری در افزایش فهم مفاهیم هندسی و تقویت تفکر منطقی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که یادگیری مفاهیم تقارن نه تنها به درک بهتر محتوای ریاضی کمک می کند، بلکه باعث تقویت مهارت های بصری و خلاقیت دانش آموزان نیز می شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: تقارن محوری ، تقارن مرکزی ، ریاضی پایه پنجم ، درس پژوهی