طراحی برنامه ریزی آموزشی برای ارتقاء یادگیری عملی

امروزه یادگیری عملی به عنوان یکی از موثرترین رویکردها در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های حرفه ای دانشجویان و هنرجویان شناخته می شود. با این حال، نبود یک برنامه ریزی آموزشی منسجم و هدفمند، موجب کاهش اثربخشی فعالیت های عملی در محیط های آموزشی می گردد. این پژوهش با هدف طراحی و تدوین یک برنامه ریزی آموزشی نظام مند برای ارتقاء یادگیری عملی انجام شد. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی بوده و با مرور مطالعات پیشین، شناسایی نیازهای آموزشی، و تحلیل مولفه های کلیدی یادگیری عملی در محیط های دانشگاهی و فنی صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری رویکردهای تلفیقی (نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه، ارزشیابی مستمر عملکرد، و بازخورد فوری) همراه با استفاده از فناوری های آموزشی نوین، نقش مهمی در بهبود یادگیری عملی ایفا می کند. همچنین طراحی تقویم آموزشی منعطف و مبتنی بر اهداف مهارتی، باعث افزایش انگیزه و تعهد یادگیرندگان می شود. نتایج حاصل، الگویی جامع برای برنامه ریزی آموزشی ارائه می دهد که می تواند به عنوان راهنمایی کاربردی برای مدیران، مدرسان و طراحان آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری عملی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری عملی ، برنامه ریزی آموزشی ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، ارزشیابی عملکرد ، فناوری آموزشی ، ارتقای مهارت آموزی