بررسی رابطه بین نوع سبک یادگیری دانش آموزان ابتدایی و توانایی حل مسئله خلاقانه در کلاس درس

چکیدهدر این پژوهش، رابطه بین سبک های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی و توانایی آنان در حل مسئله به شیوه خلاقانه مورد بررسی قرار گرفته است. سبک های یادگیری شامل دیداری، شنیداری و حرکتی و نیز ترکیبی از آن ها در نظر گرفته شد و تاثیر آن ها بر توانایی دانش آموزان در تولید ایده های نو، یافتن راه حل های بدیع و مدیریت فرایند حل مسئله تحلیل شد. با توجه به اهمیت خلاقیت و مهارت های حل مسئله در آموزش ابتدایی، شناسایی سبک یادگیری و تاثیر آن بر توانمندی های ذهنی می تواند راهنمایی برای طراحی روش های تدریس موثر باشد. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که سبک یادگیری غالب آن ها فعال و مشارکتی است، تمایل بیشتری به استفاده از راهکارهای نوآورانه در حل مسائل دارند.نتایج این مطالعه همچنین حاکی از آن است که معلمان می توانند با شناسایی سبک یادگیری دانش آموزان، روش های تدریس خود را شخصی سازی کرده و فرصت های بیشتری برای پرورش خلاقیت و تفکر نقاد فراهم کنند. ایجاد فعالیت های چندحسی، بازی محور و تجربه محور می تواند به دانش آموزان با سبک های مختلف یادگیری کمک کند تا توانایی حل مسئله خلاقانه خود را ارتقا دهند. این پژوهش بر اهمیت توجه به تفاوت های فردی در کلاس های درس تاکید دارد و نشان می دهد که هماهنگی میان سبک یادگیری و طراحی فعالیت های آموزشی می تواند موجب بهبود عملکرد خلاقانه و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی سبک یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، توانایی ، حل مسئله خلاقانه ، کلاس درس