بازنمایی تجارب زیسته اساتید در انتشار بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش باهدف تبیین انتشار بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس تجارب زیسته اساتید انجام شده است. در این پژوهش از روش کیفی، از نوع پدیدارشناسی استفاده شده است. شرکتکنندگان در این پژوهش نه نفر از اساتید با سابقه مدیر گروهی یا مشارکت در طرحهای بازنگری بودند که بهصورت نمونهگیری هدفمند از نوع موارد استثنایی یا کرانهای انتخاب گردیدند. جمعآوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام و با روش کدگذاری موضوعی مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. از مجموعه یافتههای این پژوهش، پس از حذف کدهای مشترک، ۳۷۹ کد مفهومی استخراج شد که بیانگر تجارب اساتید در شناسایی مراحل تدوین مدل بومی بازنگری برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بود. در زمینه مقدمات بازنگری بومی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان سه مولفه اصلی و هفت زیرمولفه دستهبندی شدند. یافتهها نشان داد این پژوهش با در نظر گرفتن مقتضیات بومی و محلی به تبیین انتشار بازنگری بومی برنامه درسی بر اساس عوامل درونی و بیرونی انتشار و بیان فرصتها و الزامات پرداخته است.

کلیدواژه ها:

انتشار بازنگری برنامه درسی ، بازنگری برنامه درسی ، برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان