توسعه حرفه ای معلمان در عصر دیجیتال

توسعه حرفه ای معلمان در عصر دیجیتال دیگر محدود به دوره های سنتی نیست و شامل یادگیری مبتنی بر فناوری، کاربست ابزارهای دیجیتال، تحلیل داده های یادگیری، تولید محتوا، و رهبری کلاس هوشمند می شود. باقری (۱۳۹۸) معتقد است که کیفیت آموزش دیجیتال به میزان توانمندی معلمان وابسته است و مدیر مدرسه نقش اصلی در برنامه ریزی و هدایت توسعه حرفه ای دارد. توسعه حرفه ای در مدارس هوشمند باید مستمر، مشارکتی، مبتنی بر مسئله، داده محور و متکی بر یادگیری در عمل باشد؛ نه صرفا دوره های تئوری. به گفته صافی (۱۳۹۰)، مدیر مدرسه باید فرهنگ یادگیری حرفه ای را ایجاد کرده و معلمان را به نوآوری و تجربه گرایی تشویق کند. بدون توسعه حرفه ای، هیچ تحولی در مدرسه دیجیتال پایدار نخواهد بود.