چالش های تحول دیجیتال در مدارس ایران

تحول دیجیتال در مدارس ایران با مجموعه ای از چالش های ساختاری، فرهنگی، فنی و مدیریتی روبه رو است که اجرای کامل آن را دشوار می سازد. نریمانی (۱۴۰۱) بیان می کند که مهم ترین مانع، شکاف میان سیاست گذاری متمرکز و اجرای مدرسه ای است؛ یعنی فناوری ها وارد مدارس می شوند اما تحول عمیق در فرایند یاددهی-یادگیری رخ نمی دهد. چالش دیگر، زیرساخت های ناکافی، کمبود اینترنت پایدار، تجهیزات قدیمی و توزیع نامتوازن امکانات میان مناطق شهری و روستایی است. از نظر فرهنگی، مقاومت برخی معلمان در استفاده از فناوری و عدم آشنایی کافی با ابزارهای دیجیتال مانع مهمی است (رضایی، ۱۳۹۹). علاوه بر این، ضعف محتوای دیجیتال استاندارد، نبود نظام ارزشیابی هوشمند و عدم تربیت مدیران متخصص در رهبری دیجیتال نیز روند تحول را کند کرده است. برای غلبه بر این چالش ها، مدیریت مدرسه باید رویکردی مشارکتی، داده محور و مبتنی بر توانمندسازی اتخاذ کند.