مبانی نظری تحول دیجیتال در نهادهای آموزشی

تحول دیجیتال در نهادهای آموزشی فرایندی جامع و ساختاری است که به واسطه توسعه فناوری های نوین، تغییر الگوهای یادگیری، ظهور داده های کلان آموزشی و نیاز به کارایی و انعطاف پذیری بیشتر شکل گرفته است. در مدارس، تحول دیجیتال به معنای بازآفرینی فرآیندهای مدیریتی، آموزشی و اداری بر پایه فناوری های دیجیتال و ایجاد محیطی داده محور و یادگیری محور است (طالب زاده، ۱۴۰۰). ملکی (۱۴۰۰) تاکید دارد که تحول دیجیتال صرفا تجهیز مدارس به فناوری نیست، بلکه تغییری فرهنگی، ساختاری و مدیریتی است که نیازمند مهارت دیجیتال مدیران، بازطراحی برنامه های درسی و توانمندسازی معلمان است. همچنین مهرمحمدی (۱۳۹۷) بیان می کند که مدرسه دیجیتال باید به سازمانی هوشمند تبدیل شود که در آن فناوری ابزار تحقق یادگیری عمیق، همکاری، خلاقیت و دسترسی برابر به فرصت های آموزشی است.