کارآمدی چت بات های درمان گر مبتنی بر هوش مصنوعی در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای ذهن آگاهی دانش آموزان متوسطه

در جهان امروز که هوش مصنوعی به عرصه های انسانی راه یافته، مرز میان ماشین و احساس در حال دگرگونی است. نوجوانان دوره ی متوسطه بیش از هر نسل دیگر با اضطراب امتحان و فشارهای شناختی روبه رو هستند؛ اضطرابی که بر تمرکز، خودارزشمندی و سلامت روان آنان سایه می افکند. پژوهش حاضر با هدف سنجش کارآمدی چت بات های درمان گر مبتنی بر هوش مصنوعی در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای ذهن آگاهی دانش آموزان انجام می شود. این سامانه ها، با تکیه بر پردازش زبان طبیعی و الگوهای شناختی رفتاری، محیطی گفت وگوگر و بی قضاوت فراهم می کنند تا نوجوان بتواند افکار اضطراب زا را بازشناسد، تمرین های ذهن آگاهی را بیاموزد و از فشارهای هیجانی رها شود. انتظار می رود استفاده از چت بات درمان گر، به ویژه در شرایط کمبود مشاوران مدرسه، موجب کاهش شاخص های اضطراب و افزایش تمرکز و آرامش ذهنی گردد. این مطالعه نمایانگر پیوندی نو میان روان شناسی تربیتی و فناوری هوش مصنوعی است؛ جایی که الگوریتم در خدمت همدلی درمی آید و آموزش، رنگی از آگاهی و آرامش می گیرد.