راهبرد ارزشیابی دروس مهندسی: لزوم بازنگری بر حد نمره قبولی

ارزشیابی دروس در نظام آموزش مهندسی کشور بر اساس کسب نمره قبولی از مجموعه ای از تکالیف و امتحانات انجام می شود. برای حد قبولی نیز معیاری وجود دارد که معمولا بر اساس متوسط وزن دار بخش های این مجموعه تعیین می شود. در این نظام ارزشیابی، دانشجو می تواند با جمع آوری نمره و بدون تسلط به هیچ یک از بخش های درس به حد قبولی برسد. به این ترتیب، دانشجو در پایان تحصیل خود در هیچ تخصصی تسلط نیافته است و نمی تواند وظیفه خود را بعنوان یک مهندس در صنعت و جامعه انجام دهد. در این مقاله پیشنهادی برای بهبود این وضعیت در نظام امتحان گیری و ارزشیابی دانشجویان مهندسی ارائه شده است که بر مبنای آن دانشجویان برای کسب قبولی در امتحانات باید در بخش های کلیدی دروس به تسلط قابل قبولی دست یافته باشند. تجربه اجرای نمونه چنین ارزشیابی در دانشگاه صنعتی شریف ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، امتحان ، نمره دهی ، حد قبولی