بررسی ارتباط بین سطح اضطراب آشکار معلمان کودکان عادی و معلمان کودکان استثنایی

استرس و اضطراب بیش از حد معمول همراه با پاسخ های فیزیولوژیک از جمله افزایش متابولیسم، کاهش سیستم ایمنی بدن و افزایش کار دستگاه قلب و عروق می باشد. از سوی دیگر مطالعات نشان داده است که رابطه مهمی بین اضطراب و مرگ و میرهای بعد از آن وجود دارد که حاکی از اهمیت این موضوع در سلامت و بهداشت عمومی جامعه است. معلمان به عنوان رکن اصلی نظام آموزش و پرورش، نقش بنیادینی در شکل دهی شخصیت، نگرش و مهارت های نسل آینده دارند. در عین حال، شرایط پیچیده و پرفشار محیط های آموزشی، آنان را در معرض انواع چالش های روان شناختی قرار می دهد. از میان این چالش ها، فرسودگی شغلی، اضطراب و استرس های مزمن شغلی بیشترین تاثیر را بر عملکرد، انگیزش و سلامت روان معلمان دارند.در پژوهش حاضر، سطح اضطراب معلمان کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی) و معلمان کودکان عادی مورد بررسی قرار گرفته است. برای این منظور یک گروه نمونه ۵۰ نفری (شامل ۲۵ نفر از معلمان کودکان عقب مانده ذهنی و ۲۵ نفر از معلمان کودکان عادی) از شهر شیروان از طریق روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و تست اضطراب اشپیل برگر بر روی آنها اجرا شد. نتایج نشان داد که: بین میزان اضطراب معلمان کودکان عادی و عقب مانده ذهنی تفاوت معنادار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، معلمان کودکان عادی ، معلمان کودکان استثنایی ، اضطراب آشکار