تبیین نقش معلم الهیات در تقویت هویت دینی نسل دیجیتال

گسترش فناوری های نوین و زیست روزافزون دانش آموزان در شبکه های اجتماعی، بازی های آنلاین و فضاهای تعاملی دیجیتال، نوعی زیست چندلایه و هویت های متکثر را برای نسل جدید ایجاد کرده است. این نسل در مواجهه با حجم انبوهی از اطلاعات دینی، غیردینی و شبه دینی، با چالش هایی همچون سردرگمی معنایی، نسبی گرایی ارزش ها، شتاب تحولات شناختی و فاصله گرفتن از الگوهای تربیتی سنتی مواجه است. در چنین شرایطی، معلم الهیات با نقش محوری خود در ایجاد انگیزه معرفتی، هدایت فکری و شکل دهی به جهت گیری های ارزشی دانش آموزان، یکی از موثرترین عوامل تقویت هویت دینی به شمار می رود. مقاله حاضر با روش توصیفی تحلیلی، نقش های مختلف معلم الهیات را در عصر دیجیتال از منظر تربیتی، معرفتی، فناورانه و ارتباطی بررسی می کند و نشان می دهد که ترکیب توانمندی های الهیاتی با سواد رسانه ای دینی، مهارت تولید محتوای چندرسانه ای، قدرت گفت وگو و توان هم فهمی با نسل دیجیتال، می تواند مسیر ثبات و تعمیق هویت دینی آنان را هموار سازد. در پایان، الگوی «معلم الهیات دیجیتال گرا» به عنوان مدلی کاربردی برای تبدیل آموزش دینی به تجربه ای معنادار، جذاب و هویت ساز ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

نسل دیجیتال ، هویت دینی ، معلم الهیات ، سواد رسانه ای دینی ، آموزش دینی دیجیتال ، هویت یابی دانش آموزان