تحول در رتبه بندی آموزش و پرورش با تاکید بر مهارت های تلفیقی و تمرکز دیجیتال در تدریس نوین

تحول در نظام رتبه بندی آموزش و پرورش در سال های اخیر به عنوان یکی از مهم ترین سیاست های توسعه حرفه ای معلمان مطرح شده است. با ورود فناوری های نوین آموزشی، هوش مصنوعی، یادگیری دیجیتال و ضرورت تجهیز دانش آموزان به مهارت های قرن بیست ویکم، ساختار رتبه بندی نیز ناگزیر باید فراتر از ارزیابی سنتی عملکرد معلم حرکت کند و بر شایستگی های نوینی همچون مهارت های تلفیقی، سواد دیجیتال، قدرت طراحی یادگیری ترکیبی، نوآوری در روش تدریس و توانمندی تحلیل داده های آموزشی استوار شود. این مقاله با رویکرد تحلیلی و تلفیقی، ابتدا به بررسی مبانی نظری تحول آموزشی و جایگاه رتبه بندی در ارتقای کیفیت تدریس می پردازد و سپس نقش مهارت های تلفیقی و تمرکز دیجیتال در تدریس نوین را بررسی می کند. در ادامه، رابطه میان نظام رتبه بندی معلمان و توسعه حرفه ای آنان در زمینه فناوری، چالش ها و ضرورت های پیش رو، و در پایان پیشنهادهایی برای ارتقای ساختار رتبه بندی مبتنی بر مهارت های دیجیتال ارائه می شود. هدف مقاله ارائه تصویری جامع از لزوم بازآفرینی مدل رتبه بندی در جهت انطباق با تحولات جهانی آموزش و شکل دهی به معلم آینده هوشمند، توانمند و انعطاف پذیر است.