نقش معلم هوشمند در مدیریت کلاس های ترکیبی (حضوری مجازی) در دوره ابتدایی

در دنیای امروز که فناوری های آموزشی با سرعتی چشمگیر پیش می روند، نقش معلم هوشمند در شکل دهی و هدایت کلاس های ترکیبی (حضوری مجازی) اهمیتی ویژه یافته است. کلاس های ترکیبی، با تلفیق مزایای یادگیری رودررو و انعطاف پذیری محیط آنلاین، چارچوبی نوین برای آموزش فراهم آورده اند، اما مدیریت موفقیت آمیز این فضا نیازمند رویکردی نوآورانه و مجهز به دانش فناورانه است. این مقاله به بررسی ابعاد گوناگون معلم هوشمند، ازجمله آگاهی فناورانه، مدیریت تعاملات چندوجهی و توان برنامه ریزی منعطف در شرایط یادگیری ترکیبی می پردازد. هدف اصلی، ارائه راهکارهایی کاربردی برای معلمان دوره ابتدایی در جهت حفظ کیفیت آموزشی، ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان و کنترل اثربخش فضای یادگیری در هر دو بعد فیزیکی و دیجیتال است. تمرکز بر روش هایی است که پویایی دوره ابتدایی را با امکانات فناوری ادغام کرده و تجربه ای غنی برای یادگیرندگان خردسال فراهم آورد..

کلیدواژه ها:

معلم هوشمند ، یادگیری ترکیبی ، مدیریت آموزشی ، دوره ابتدایی ، توسعه حرفه ای معلمان ، تعامل دیجیتال ، شخصی سازی یادگیری