بررسی تاثیر محیط های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی بر پرورش تفکر خلاق ریاضی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر محیط های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی بر پرورش تفکر خلاق ریاضی دانش آموزان انجام شد. در دنیای معاصر، استفاده از فناوری های هوشمند در آموزش، به ویژه در یادگیری ریاضی، به عنوان ابزاری موثر در تقویت مهارت های نوین و خلاقیت دانش آموزان مطرح شده است. این پژوهش از نوع تحلیلی توصیفی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، آزمون های مهارت تفکر خلاق ریاضی و مشاهده فعالیت های دانش آموزان در محیط های هوش مصنوعی جمع آوری شد و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. نتایج نشان داد که محیط های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، با فراهم کردن بازخورد فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری، شبیه سازی مسائل واقعی و ایجاد فرصت های فعالیت گروهی، توانسته اند مهارت های تفکر خلاق، انعطاف پذیری شناختی و توانایی حل مسئله دانش آموزان را به طور قابل توجهی تقویت کنند. همچنین، تعامل فعال و مشارکت در فعالیت های مسئله محور باعث افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان شد. یافته ها حاکی از آن است که فناوری هوشمند می تواند به عنوان ابزاری استراتژیک در آموزش ریاضی عمل کرده و یادگیری را از حالت سنتی و منفعل خارج کند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی از محیط های هوش مصنوعی برای توسعه تفکر خلاق و مهارت های نوین دانش آموزان بهره گیری نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، محیط یادگیری هوشمند ، تفکر خلاق ریاضی ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی