بررسی اثر بخشی راهبردهای آموزش فراشناخت بر کاهش اضطراب امتحان و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی راهبردهای آموزش فراشناخت در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی است. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه در مدارس شهری بود که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان (با روایی و پایایی تایید شده) و آزمون عملکرد تحصیلی طراحی شده بر اساس محتوای درسی همان دوره بود. برای مداخله، راهبردهای آموزش فراشناخت شامل برنامه ریزی، پایش، و ارزیابی خودی یادگیری به دانش آموزان آموزش داده شد و پس از یک دوره آموزشی ۸ هفته ای، تاثیر آن بر متغیرهای پژوهش مورد سنجش قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری پیشرفته (ANOVA و تحلیل کوواریانس) انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش فراشناخت باعث کاهش معنادار اضطراب امتحان و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید (p<۰/۰۱). یافته ها تاکید می کنند که آموزش مهارت های فراشناختی می تواند به عنوان راهکاری موثر در بهبود فرآیند یادگیری و کاهش فشار روانی ناشی از آزمون ها مورد استفاده قرار گیرد. این نتایج برای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی حائز اهمیت بوده و پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی فراشناختی در مدارس به شکل منسجم و سیستماتیک اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناخت ، اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش ابتدایی و متوسطه