ارتقای مهارت های گفتاری و شنیداری دانش آموزان از طریق نمایشنامه ها و شعرهای نمایشی

چکیده درس پژوهی حاضر با هدف ارتقای مهارت های گفتاری و شنیداری دانش آموزان از طریق استفاده از نمایشنامه ها و شعرهای نمایشی طراحی و اجرا شد. مهارت های گفتاری و شنیداری به عنوان مولفه های اساسی زبان آموزی نقش مهمی در ارتباط موثر و یادگیری دانش آموزان دارند، اما بررسی های اولیه نشان داد که بسیاری از دانش آموزان در بیان صحیح افکار و درک متون گفتاری با چالش مواجه هستند. روش تحقیق به شیوه درس پژوهی و مبتنی بر مشارکت معلمان و پژوهشگران طراحی شد و گروهی از دانش آموزان پایه متوسطه به عنوان نمونه انتخاب گردید. در مرحله اول، مشکلات و نیازهای زبانی دانش آموزان شناسایی شد و سپس برنامه های آموزشی مبتنی بر نمایشنامه ها و شعرهای نمایشی تدوین و اجرا شد. این روش با تمرین های گروهی، اجرای صحنه ای و بازخوانی شعرها، فرصت های فراوانی برای تعامل کلامی و تقویت مهارت شنیداری فراهم کرد. داده های پژوهش از طریق مشاهدات، ضبط گفتار دانش آموزان و پرسشنامه های ارزیابی مهارت های گفتاری و شنیداری جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از نمایشنامه ها و شعرهای نمایشی نه تنها مهارت گفتاری دانش آموزان را بهبود بخشید، بلکه اعتماد به نفس و علاقه آنان به یادگیری زبان را نیز افزایش داد. این یافته ها نشان می دهد که فعالیت های نمایشی می توانند ابزار موثری برای توسعه مهارت های ارتباطی و ارتقای فرآیند یاددهی-یادگیری در کلاس های زبان باشند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مهارت های گفتاری ، مهارت های شنیداری ، نمایشنامه ، شعر نمایشی ، درس پژوهی ، آموزش زبان