بررسی نقش ابزارهای هوش مصنوعی مولد در بهبود طراحی فعالیت های یادگیری در دوره ابتدایی

با گسترش فناوری های نوین، ابزارهای هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از تحول آفرین ترین دستاوردهای عصر دیجیتال، ظرفیت های قابل توجهی برای ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی ایجاد کرده اند. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش ابزارهای هوش مصنوعی مولد در بهبود طراحی فعالیت های یادگیری در دوره ابتدایی است. این مطالعه از نوع توصیفی - تحلیلی بوده و با رویکرد پیمایشی انجام شده است. جامعه پژوهش را معلمان دوره ابتدایی تشکیل دادند که نمونه ای از آنان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه محقق ساخته شامل مولفه های «خلاقیت در طراحی فعالیت»، «تنوع و جذابیت محتوای یادگیری»، «سهولت تولید فعالیت آموزشی» و «تناسب فعالیت با نیازهای یادگیرندگان» بود که روایی آن به تایید متخصصان رسیده و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ سنجیده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مولد، به طور معناداری موجب افزایش کیفیت طراحی فعالیت های یادگیری، تنوع محتوای آموزشی و سهولت تولید فعالیت های خلاقانه برای معلمان می شود. بر اساس نتایج، بهره گیری از این ابزارها می تواند به بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان، افزایش مشارکت فعال آنان و ارتقای اثربخشی فرایند آموزش در کلاس درس ابتدایی منجر شود. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان ارائه گردید تا از ظرفیت های هوش مصنوعی مولد در طراحی فعالیت های یادگیری به صورت هدفمند و موثر استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، طراحی فعالیت یادگیری ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، فناوری های نوین آموزشی