تاثیر برنامه های آموزش هوش مصنوعی بر شایستگی های دیجیتال معلمان در عصر نوین آموزش

عصر حاضر با تحولات شگرف فناورانه، نیازمند بازتعریف نقش و مهارت های معلمان به عنوان ارکان اصلی نظام آموزشی است. هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از موثرترین فناوری های نوین، پتانسیل بالایی در توانمندسازی معلمان و ارتقاء شایستگی های دیجیتال آنان دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های آموزش هوش مصنوعی بر شایستگی های دیجیتال معلمان در عصر نوین آموزش انجام شده است. روش تحقیق حاضر، توصیفی-پیمایشی با رویکرد کمی بوده و جامعه آماری آن را معلمان مقاطع مختلف تحصیلی در سطح شهر [نام شهر یا منطقه مورد نظر را وارد کنید] تشکیل می دهند. نمونه ای متشکل از [تعداد نمونه] معلم با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته شامل دو بخش؛ اطلاعات دموگرافیک و سنجش شایستگی های دیجیتال معلمان (شامل مهارت های کار با نرم افزارها، تولید محتوای دیجیتال، سواد رسانه ای، و استفاده از ابزارهای هوشمند در آموزش) بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه) در نرم افزار SPSS صورت گرفت. نتایج نشان داد که معلمان شرکت کننده در برنامه های آموزش هوش مصنوعی، به طور معناداری دارای سطح بالاتری از شایستگی های دیجیتال در مقایسه با معلمانی بودند که در این برنامه ها شرکت نکرده اند (p < ۰.۰۵). همچنین، ابعاد مختلف شایستگی های دیجیتال از جمله تولید محتوای آموزشی با استفاده از ابزارهای هوشمند و استفاده از پلتفرم های یادگیری آنلاین، بیشترین تاثیرپذیری را از این برنامه های آموزشی نشان دادند. بر اساس یافته های این پژوهش، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی نسبت به طراحی و اجرای دوره های آموزشی جامع و کاربردی هوش مصنوعی برای معلمان اهتمام ورزند تا زمینه لازم برای به کارگیری موثر فناوری های نوین و ارتقاء کیفیت یاددهی-یادگیری در عصر دیجیتال فراهم گردد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش هوش مصنوعی ، شایستگی های دیجیتال ، معلمان ، عصر نوین آموزش ، فناوری های آموزشی ، سواد دیجیتال