نقش معلم توانمند در به کارگیری روانشناسی و آموزش از طریق بازی و فناوری در آموزش

در دنیای امروز، آموزش دیگر محدود به انتقال اطلاعات نیست، بلکه به فرآیندی پویا، چندبعدی و متناسب با نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان تبدیل شده است. در این میان، نقش معلم به عنوان طراح و هدایت گر مسیر یادگیری، اهمیتی دوچندان یافته است. معلم توانمند کسی است که با بهره گیری از دانش روانشناسی تربیتی، شناخت دقیق تری از ویژگی های شناختی، هیجانی و رفتاری دانش آموزان دارد و می تواند محیطی امن، انگیزشی و یادگیرنده محور ایجاد کند.از سوی دیگر، بازی به عنوان ابزاری موثر در آموزش، نه تنها موجب افزایش تعامل و انگیزه می شود، بلکه بستری برای یادگیری تجربی، تقویت تفکر خلاق و رشد مهارت های اجتماعی فراهم می آورد. همچنین، فناوری های نوین آموزشی با فراهم سازی منابع متنوع، امکان شخصی سازی آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری را فراهم کرده اند.ترکیب این سه عنصر روانشناسی، بازی و فناوری در آموزش، نیازمند معلمی توانمند، خلاق و آگاه به تحولات روز است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم توانمند در بهره گیری از اصول روانشناسی تربیتی، بازی های آموزشی و فناوری های نوین در آموزش، به تحلیل تاثیر این عوامل بر کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان می پردازد.پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است این راستا منابع مختلفی چون پایان نامه ها، مقالات علمی، کتاب ها، سایر اسناد مرتبط، گزارش های مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.یافته ها نشان می دهد که معلمی که به دانش روانشناسی مجهز باشد و از بازی و فناوری به درستی استفاده کند، می تواند با شناخت تفاوت های فردی، تقویت مهارت های اجتماعی و ایجاد انگیزه درونی، زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار شود. این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه های روانشناختی، فناورانه و طراحی بازی های آموزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های تربیت معلم با رویکرد تلفیقی بازنگری شوند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، معلم ، روانشناسی ، بازی ، فناوری ، یادگیری ، انگیزش تحصیلی.