چگونه توانستم با اجرای یک برنامه ی چندمرحله ای مدرسه محور، از رفتارهای پرخطر و اقدام به خودآسیبی در هنرجوب دارای تعارض خانوادگی پیشگیری کنم؟

چکیده:در این اقدام پژوهی، تلاش شد تا با طراحی و اجرای یک برنامه چندمرحله ای مدرسه محور، از بروز رفتارهای پرخطر، گرایش به اعتیاد و اقدام به خودآسیبی در یک هنرجوی درگیر تعارضات خانوادگی پیشگیری شود. مطالعه حاضر با شناسایی دقیق عوامل زمینه ساز، از جمله اختلاف شدید والدین، تهدید به خودکشی در خانواده، فشارهای عاطفی و فقدان حمایت پایدار، مسیر مداخله را آغاز کرد. مجموعه ای از اقدامات شامل معرفی به مراکز حمایتی، پیگیری مستمر، فراهم سازی فرصت شغلی، جلسات مشاوره فردی و انگیزشی، ارتباط گیری نزدیک مدرسه با خانواده، و ایجاد فضای امن گفتگو برای هنرجو به کار گرفته شد. نتایج نشان داد که تعامل سازنده مدرسه با خانواده، تقویت پیوندهای حمایتی، و ایجاد احساس ارزشمندی در هنرجو توانست در دوره ای دو ساله منجر به کاهش تنش های خانوادگی، افزایش تاب آوری و کنترل رفتارهای پرخطر شود. هرچند بازگشت هنرجو به مصرف مواد پس از پایان تحصیلات چالشی دوباره ایجاد کرد، اما یافته ها بر اهمیت نقش پایدار مدرسه در مداخلات پیشگیرانه تاکید دارد. این پژوهش نشان می دهد که برخورد چندبعدی و پیوسته با مشکلات دانش آموزان، اگرچه همیشه مانع همه آسیب ها نمی شود، اما می تواند مسیر زندگی آنان را در برهه های حساس تغییر دهد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها رفتارهای پرخطر ، تعارض خانوادگی ، پیشگیری مدرسه محور ، خودآسیبی ، مداخله مشاوره ای.