تحلیل پیامدهای بازیهای رایانه ای بر اختلالات یادگیری دانش آموزان: ارائه یک چارچوب ادراکی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیرات بازیهای رایانه ای بر دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و ارائه یک چارچوب مفهومی برای بهره گیری درست از این ابزار بود. برای این منظور ۳۰ مقاله علمی منتشر شده در حوزه بازیهای رایانه ای و یادگیری بررسی و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بازیهای رایانه ای بر این دانش آموزان اثر دارند. از یک سو، بازیهای آموزشی و تعاملی می توانند توانایی های شناختی همچون حافظه، کاری توجه و حل مسئله را تقویت کرده و انگیزش یادگیری را افزایش دهند و برخی ویژگی های طراحی بازی مانند بازخورد، فوریت، سطح دشواری و محتوای آموزشی هدفمند نقش مهمی در ارتقای یادگیری دارند. از سوی دیگر، استفاده زیاد یا نادرست از بازی ها می تواند منجر به تشدید اختلالات یادگیری، بروز مشکلات رفتاری و اجتماعی، کاهش تعاملات مثبت و افت تحصیلی شود؛ به ویژه زمانی که محتوای بازی ها خشونت آمیز یا فاقد اهداف آموزشی باشد. بنابراین، استفاده از بازیهای رایانه ای باید با مدیریت زمان، انتخاب محتوای مناسب، نظارت والدین و معلمان و ادغام در فعالیت های آموزشی و اجتماعی صورت گیرد. در مجموع، نتایج نشان می دهد که بازیهای رایانه ای می توانند به عنوان یک ابزار نوین آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری موثر باشند، مشروط بر آنکه به طور هدفمند و کنترل شده به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

بازیهای رایانه ای ، اختلالات یادگیری ، توانایی های شناختی ، پیامدهای رفتاری و اجتماعی ، چارچوب مفهومی ، آموزش