بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر مهارتهای چهارگانه زبانی دانش آموزان ابتدایی شهر گنبدکاووس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر مهارتهای چهارگانه زبانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر گنبدکاووس انجام شده است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری شامل ۱۰۹۶۰ نفر دانش آموزان ابتدایی که در مدارس ابتدایی واقع در شهر گنبدکاووس مشغول به تحصیل می باشند، بود. جهت انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل قرار داده شد. سواد رسانه ای به گروههای آزمایش به مدت ۸ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای آموزش داده شد. سپس پس آزمون گرفته شد. به منظور جمع آوری داده ها قبل از اجرا و بعد از اتمام آموزش از پرسشنامه مهارتهای چهارگانه کویین دام (۲۰۰۴) استفاده گردید و برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری (Mancova) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نمرات پس آزمون گروه آزمایش و کنترل از لحاظ مهارتهای چهارگانه زبانی تفاوت معناداری (۰.۰۰۱>P) وجود دارد و آموزش سواد رسانه ای باعث ارتقاء مهارتهای چهارگانه زبانی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. با توجه به یافتههای پژوهش پیشنهاد میشود که در کنار روشهای تدریس معمول برای دانش آموزان از آموزش سواد رسانه ای هم جهت ارتقاء مهارتهای چهارگانه زبانی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

سوادرسانه ای ، مهارتهای چهارگانه ، زبانی ، دانش آموزان