تاثیر یادگیری ترکیبی (حضوری-مجازی) بر کیفیت آموزش در مقطع ابتدایی

یادگیری ترکیبی، به عنوان رویکردی نوین در فرآیند آموزش ترکیبی از آموزش حضوری و مجازی است که می تواند تاثیر بسزایی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. این مقاله با روش تحقیق کتابخانه ای، به بررسی مفهوم، مزایا، چالش ها و پیامدهای به کارگیری یادگیری ترکیبی در مقطع ابتدایی می پردازد. هدف تحلیل نقش این شیوه در بهبود اثربخشی، تدریس، افزایش انگیزه یادگیرندگان و توسعه مهارت های یادگیری مستقل در کودکان است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، ترکیبی ، آموزش ، ابتدایی ، آموزش مجازی ، آموزش حضوری ، کیفیت آموزش