چگونگی برنامه ریزی درسی، پیشرفت تحصیلی و توسعه عدالت آموزشی

هدف این پژوهش بررسی چگونگی برنامه ریزی درسی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی و توسعه عدالت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت ایران است. پژوهش با بهره گیری از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی انجام شده است. داده ها از طریق بررسی اسناد، تحلیل محتوای متون تخصصی و مطالعات میدانی جمع آوری شده اند. مدل تحلیل به صورت ترکیبی از روش کیفی تفسیری و تحلیل کمی نتایج پرسشنامه های میدانی است. یافته ها نشان می دهند که برنامه ریزی درسی، علمی مشارکتی و مبتنی بر نیازهای واقعی دانش آموزان، تاثیر بسزایی در ارتقاء عدالت آموزشی و پیشرفت تحصیلی دارد. نتایج همچنین حاکی از آن است که تمرکز زدایی در طراحی برنامه های درسی، افزایش اختیارات مدارس و توجه به تنوع فرهنگی و بومی در برنامه ریزی می تواند به بهبود عدالت آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، پیشرفت تحصیلی ، عدالت آموزشی ، سیاست گذاری آموزشی