تاثیر انعطاف پذیری شناختی بر سازگاری معلمان با تغییرات برنامه درسی با نقش تعدیل گری رضایت شغلی معلمان مدارس متوسطه دوم زرین شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

این پژوهش به بررسی تاثیر انعطاف پذیری شناختی بر سازگاری معلمان با تغییرات برنامه درسی با توجه به نقش تعدیل گر رضایت شغلی در معلمان مدارس متوسطه دوم زرین شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می پردازد. در این تحقیق سه سوال اصلی مطرح شده است: (۱) آیا انعطاف پذیری شناختی بر توانایی معلمان در سازگاری با تغییرات برنامه درسی تاثیر دارد؟ (۲) آیا رضایت شغلی به طور معناداری رابطه بین این دو متغیر را تعدیل می کند؟ (۳) پیامدهای این تعاملات برای سیاستگذاریهای آموزشی و برنامههای توسعه حرفهای چیست؟

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری ، شناختی ، سازگاری معلمان ، تغییرات برنامه درسی ، رضایت شغلی ، معلمان متوسطه دوم ، سیاستگذاریهای آموزشی ، توسعه حرفه ای