بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سبک رهبری و با نقش واسطهای باورهای انگیزشی در معلمان مقطع ابتدایی

باورهای فراشناختی که به افکار و ادراکات افراد در مورد فرآیندهای تفکرشان اشاره دارد موضوع مورد توجه روزافزون در حوزه روانشناسی بوده است. این باورها نقش مهمی در شکل دهی استراتژیهای شناختی، افراد فرآیندهای تصمیم گیری و توانایی های حل مسئله دارند. همچنین نقش باورهای فراشناختی در حوزه اضطراب و ویژگی های شخصیتی بارز است. در حالی که تاثیر باورهای فراشناختی و سبک رهبری به طور گسترده در زمینه های مختلف مورد مطالعه قرار گرفته است، تاثیر متقابل آنها در محیط های آموزشی به ویژه در میان معلمان نسبتا ناشناخته باقی مانده است. در زمینه ی انگیزش نیز افراد با باورهای مختلف رو به رو هستند. منظور از باورهای انگیزشی یک سری معیارها و چارچوب های شخصی و اجتماعی هستند که افراد برای انجام دادن یک عمل به آنها مراجعه نموده و یا به آنها اعتقاد پیدا می کنند. در قالب این باورها افراد یک سری استدلال ها و ملاک هایی جهت انتخاب شیوه انجام تکالیف برمی گزینند که نتایج این ملاک ها و استدلال ها از همانندسازی با دیگران و سایر عوامل تحت تاثیر قرار می گیرند. آنها نقش میانجی بین باورهای فراشناختی و سبک رهبری معلم در کلاس ایفا می کنند زیرا می توانند بر نحوه برخورد معلمان با شیوه های آموزشی و تعامل با دانش آموزان خود تاثیر بگذارند. کشف نقش میانجی باورهای انگیزشی می تواند مکانیسم های اساسی را که از طریق آن باورهای فراشناختی به رفتارهای رهبری تبدیل می شوند روشن کند. بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و سبک رهبری همراه با نقش میانجی باورهای انگیزشی در بین معلمان، راه امیدوار کننده ای را برای تحقیق ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، سبک رهبری ، باورهای انگیزشی ، معلمان مقطع ابتدایی