خلق دبستان تفکرگرا

این مطالعه با هدف خلق دبستان تفکر انجام گردید. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها از نوع کیفی مبتنی بر مصاحبه ساختار یافته است. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان ابتدایی مدرسه شهید بخارایی شهر زنجان بود. انتخاب مصاحبه شوندگان با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند از نوع گلوله برفی بود که در مصاحبه یازدهم با توجه به تکراری بودن متن مصاحبه ها و اجماع نظر متوقف گردید. براساس نتایج حاصله از مصاحبه ها و استخراج چالش ها، تعداد ۸ چالش موجود در خلق دبستان تفکرگرا تشخیص داده شد. همچنین در بخش استخراج شاخص ها نیز تعداد ۷ شاخص موثر در در خلق دبستان تفکرگرا تشخیص داده شد. نتایج نشان داد که چالش های کمبود فضا و بستر، آموزشی تئوری پردازی مفاهیم، بی توجهی به تفکر، عدم آموزش اختیاری کردن فعالیت ها، عدم ارزشیابی، عدم حمایت مسئولین و عدم مهارت معلمان به ترتیب به عنوان و مهمترین چالش ها در خلق دبستان تفکرگرا معرفی گردیدند. همچنین شاخص های بسترسازی و ایجاد فرصت، خودکارآمدی، میل اعتماد به موفقیت، استعدادیابی، مشارکت و تعامل، عملیاتی سازی و کسب مهارت انعطاف پذیری مسئولین به عنوان مهمترین فاکتورهای موثر در خلق دبستان تفکرگرا انتخاب گردیدند. در نهایت پیشنهاد می گردد مسئولین رده بالای کشوری در حوزه آموزش و پرورش با ایجاد بستر و فضای لازم در مدارس نسبت به خلق دبستان تفکرمحور اقدام کنند.

کلیدواژه ها:

دبستان تفکرگرا ، آموزش و پرورش ، معلمان ابتدایی ، یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی و آموزش و پرورش