بررسی رابطه بین مدیریت کلاس با اشتیاق تحصیلی و اهمال کاریت حصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر فریدونکنار

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بینم دیریت کلالس بااشتیاق تحصیلی واهمال کاری تحصیلی دردانش آموزان بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلی هدانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرفریدونکنار در سال۱۴۰۴ بهت عداد ۲۴۵۰نفر بودند.نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان(۱۹۷۰ ) باتوجه به حجم آماری۳۳۲ نفراز دانش آموزان مقطع متوسطه دو م با استفاده ازروش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند.ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه مدیریت کلاس معلمان یزد یوعالی، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدریکز وهمکاران و مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومون ور اتبلوم بود. درای نتحقیق، جهت تجزیه و تحلیل داده از روش های آماری توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی) و استنباطی (آزمون همبستگی پیرسونورگرسیون)با نرم افزار آماریspssنسخه ۲۶استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین مدیریت کلاس با اشتیاق تحصیلی واهمالکاری تحصیلی دردانش آموزا رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، اشتیاق تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان