بررسی رابطه برنامه ریزی آموزشی مدیران و جلسات آموزش خانواده مبتنی بر مشارکت گروهی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

شرکت در جلسات آموزش خانواده و کسب اطلاع و اعتماد داشتن به برنامههای آموزشی مدیریت می تواند بر طیفی از عوامل موثر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی موثر باشد. این پژوهش با هدف بررسی این موضوع که آیا عوامل فوق بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیرگذار هستند؛ با تکیه به روشهای آمار استنباطی اقدام به آزمون فرضیه نمود جامعه آماری شامل مدارس ابتدایی ایرانی انتخاب شده و طبق جدول مورگان حجم نمونه ۳۸۰ نفری از والدین جهت جمع آوری شواهد تجربی طی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی کودک مشارکت گروهی والدین و اعتماد آنها به مدرسه و شرکت در جلسات و نگرش والدین نسبت به آموزش فراگیر از جمله عواملی بود که برنامه آموزشی مدیران مدارس طبق آزمون آنها بر آن تاثیر گذار بود. همچنین مشخص شد برنامه آموزشی مدیران و مشارکت والدین در جلسات آموزش خانواده از طریق مشارکت گروهی طبق رگرسیون انجام شده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی دار دارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، مشارکت گروهی ، برنامههای آموزشی مدیران ، اعتماد والدین