رابطه یادگیری برنامه ای و ترکیبی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک زنجان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری برنامه ای و ترکیبی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک زنجان انجام شد. برای اجرای این پژوهش از روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نتایج نشان داد که بکارگیری یادگیری برنامه ای و ترکیبی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک زنجان، موثر بوده و این رویکردها بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد کرده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری برنامه ای ، یادگیری ترکیبی ، اشتیاق تحصیلی

نویسندگان

عاطفه قربانی

گروه مدیریت آموزشی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

جواد ناصریان

گروه علوم پایه، واحد، زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان، ایران

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2444311

شناسه ملی سند علمی:

RHCONF11_002

تاریخ نمایه سازی: 2 آذر 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

قربانی، عاطفه و ناصریان، جواد،1404،رابطه یادگیری برنامه ای و ترکیبی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک زنجان،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی و آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2444311

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، قربانی، عاطفه؛ جواد ناصریان)
برای بار دوم به بعد: (1404، قربانی؛ ناصریان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:

رتبه علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

نوع مرکز: دانشگاه آزاد

تعداد مقالات: 8,165

در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید