تحلیل تجربی تاثیر گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه و یادگیری دینی دانش آموزان

آموزش دینی به شیوه های نوین و جذاب، نقش مهمی در ارتقای انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر انگیزه یادگیری دینی دانش آموزان پایه چهارم پسر بود. این مطالعه به روش کیفی و با رویکرد روایتپ ژوهی انجام شد. جامعه آماری شامل ۳۱ دانش آموز پسر پایه چهارم از یک مدرسه ابتدایی بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق گردآوری و با روش تحلیل تماتیک و نرم افزار NVivo تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که کاربرد گیمیفیکیشن باعث افزایش معنادار انگیزه یادگیری، تقویت یادگیری تعاملی و بهبود تعاملات اجتماعی در کلاس شد. عناصر بازی، از جمله ایجاد فضای رقابت سالم، نظام پاداش دهی و مشارکت فعال، موجب تقویت شور و اشتیاق درونی دانش آموزان و ارائه جذاب و ملموس مفاهیم دینی گردید. با این حال، مشکلات فنی، محدودیت های زمانی و نیاز به همسویی بهتر با محتوای درسی به عنوان چالش هایی برای بهینه سازی این روش شناسایی شدند. نتیجه گیری پژوهش بیانگر این است که گیمیفیکیشن می تواند به عنوان ابزاری موثر در آموزش دینی مطرح گردد، مشروط بر فراهم بودن زیرساخت های فنی، برنامه ریزی آموزشی دقیق و توانمندسازی معلمان برای افزایش بهره وری.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، انگیزه یادگیری ، آموزش دینی ، یادگیری تعاملی ، دانش آموزان